Le vocabulaire du ch.2
Le vieillissement climatique- l’érosion de la roche à la surface de la Terre.
L’érosion- L’usure de la surface de la Terre par les cours d’eau, les vagues, le vent et les glaciers.
Le dépôt de sédiments- accumulation de matériaux érodés contribuant à la formation d’un nouveau relief.
Une région physiographique- les régions classées selon des roches et le relief
Les podzols- sols fins et acides
Un delta- l’accumulation de sol et de sable à l’embouchure d’une rivière
Le Chernozem- sol noir
Le Canada et les régions physiographiques
Le Bouclier canadien- Les roches les plus vieilles (Ontario-Québec-Nunavut)
Les Appalaches- Les provinces maritimes, une chaîne de montagne qui couvre l’est du Canada, vieille mais pas aussi vieille que les rocheuses.
La Cordillère nord-américaine- Chaîne de montagne en Colombie-Britannique
Les montagnes inuitiennes- Former pendant l’ère Mésozoïque au nord du Canada.
Les Basses-terres de l’Arctique- Région des plateaux et des bases terres au sud des montagnes inuitiennes.
Les Plaines intérieures- Entre les rocheuses et l’Ontario, des milliers d’années d’érosion ont sculpté les plaines.
Les Basses-terres des Grands Lacs et du St. Laurent Région des plaines, elles se sont formé pendant l’ère Paléozoïque. Des terres très riches.
Les Basses-terres de la Baie d’Hudson- Cette région est située à l’intérieur du Bouclier Canadien. Les roches atteindre une profondeur de deux-milles mètres.
Projet de ch.2 sur les tribus autochtones
Les critères d’évaluation
Algonquin Justin et Cyndeyr
Mi’kmaq Stella, Katie et Tiffany
Inuits de Caribou Alexis et Jade
Malécite Ryan et Renkee
Iroquois Rowan et Isabella
Passamaquoddy Rachel et Ella
Mohawk Sam et Jonas
Béothuk Michael et Luke
Innu Taylor et Mercedes
Pikuni Stephanie et Tia
Ojibwa Brett, Brandon et Jack
Dene Niki, Layney
Le vieillissement climatique- l’érosion de la roche à la surface de la Terre.
L’érosion- L’usure de la surface de la Terre par les cours d’eau, les vagues, le vent et les glaciers.
Le dépôt de sédiments- accumulation de matériaux érodés contribuant à la formation d’un nouveau relief.
Une région physiographique- les régions classées selon des roches et le relief
Les podzols- sols fins et acides
Un delta- l’accumulation de sol et de sable à l’embouchure d’une rivière
Le Chernozem- sol noir
Le Canada et les régions physiographiques
Le Bouclier canadien- Les roches les plus vieilles (Ontario-Québec-Nunavut)
Les Appalaches- Les provinces maritimes, une chaîne de montagne qui couvre l’est du Canada, vieille mais pas aussi vieille que les rocheuses.
La Cordillère nord-américaine- Chaîne de montagne en Colombie-Britannique
Les montagnes inuitiennes- Former pendant l’ère Mésozoïque au nord du Canada.
Les Basses-terres de l’Arctique- Région des plateaux et des bases terres au sud des montagnes inuitiennes.
Les Plaines intérieures- Entre les rocheuses et l’Ontario, des milliers d’années d’érosion ont sculpté les plaines.
Les Basses-terres des Grands Lacs et du St. Laurent Région des plaines, elles se sont formé pendant l’ère Paléozoïque. Des terres très riches.
Les Basses-terres de la Baie d’Hudson- Cette région est située à l’intérieur du Bouclier Canadien. Les roches atteindre une profondeur de deux-milles mètres.
Projet de ch.2 sur les tribus autochtones
- Choisissez une tribu amérindienne.
- Faites une recherche d’une tribu à l’internet, dans les encyclopédies, des livres, des magazines, etc.
- Le projet doit être en forme d’une présentation PowerPoint d’une durée de 7 à 9 minutes maximum.
Les critères d’évaluation
- ** L’histoire, l’origine ou la naissance de votre tribu; ce qu’ils mangeaient, comment ils vivaient, leurs abris, leurs coutumes, les rites, les vêtements, etc. (2 minutes)
- ** Les facteurs géographiques comme : la région habitée, le climat, la nourriture, les températures, la pluie, la neige etc. (2 minutes)
- **La vie en général aujourd’hui, comment vivent-ils aujourd’hui (2 minutes)
- Minimum de 5 photos et un maximum de 10 avec les descriptions écrites ou verbales;
- En français (aucun mot en anglais mais vous êtes permis de nous donner des exemples de mots dans la langue de votre tribu;
- La présentation doit être présentée et non pas lue;
- Amusez-vous avec la présentation : vous pouvez porter des costumes, faire des affiches, construire des outils, etc. pour rendre plus efficace votre présentation.
- Évaluée par le prof *** et vous-mêmes.
Algonquin Justin et Cyndeyr
Mi’kmaq Stella, Katie et Tiffany
Inuits de Caribou Alexis et Jade
Malécite Ryan et Renkee
Iroquois Rowan et Isabella
Passamaquoddy Rachel et Ella
Mohawk Sam et Jonas
Béothuk Michael et Luke
Innu Taylor et Mercedes
Pikuni Stephanie et Tia
Ojibwa Brett, Brandon et Jack
Dene Niki, Layney